Die Schwächen der kleinen AngeberInnen
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Sie könne es sich schon nicht mehr anhören, erzählt mir Pia Bauer, Mutter des fünfjährigen Lars, »seine ständigen Vergleiche mit anderen Kindern, wie gut er doch sei. Er könne höher klettern, schneller mit dem Roller fahren, habe mehr Playmobil-Figuren.« Dabei stimme das alles gar nicht.
Bei ihr sei es ähnlich, fährt Martina Schneider fort: »Meine Sabrina, sie wird jetzt bald sieben, ist die absolute Aufschneiderin! Die hebt sich ständig von den anderen Kindern ab, will immer die Bessere, die Schnellere, die Klügere sein, will nur bestimmen. Woher hat sie das nur? Und was hat es mit dieser Angeberei auf sich?«
Die Angeberei von Kindern, die sehr häufig zwischen dem vierten und achten Lebensjahr auftritt und dann nochmals in der Pubertät, hat verschiedene Ursachen. Die Hintergründe zu kennen, ist wichtig, um pädagogisch angemessen zu reagieren. Einem »Aufschneider« nur damit zu kommen, er solle mit dem Angeben aufhören, weil es andere nerven würde, ist wenig folgenreich. Hinter der Angeberei stecken höchst verschiedene und komplexe Entstehungsbedingungen. Auf drei der häufigsten möchte ich verweisen.
> Der Angeber – ob Junge oder Mädchen – strotzt nur so vor Selbstbewusstsein, aber dies nur auf den ersten Blick. Das Gegenteil ist der Fall: Das Kind, das ständig auf das verweist, was es alles besser kann oder mehr hat, handelt nicht selbstbewusst, vielmehr aus einem permanenten Gefühl der Verlegenheit heraus.
> Minderwertigkeitsgefühle, die auf fehlendem Selbstvertrauen gründen und mit eigener Unsicherheit einhergehen, sind ein wesentliches psychisches Fundament, auf dem permanente Angeberei fußt.
> Kinder, die immer und in jeder Situation den Ton angeben wollen und müssen, sind getrieben von einem starken Geltungsbedürfnis, um eigene kleine, ganz normale Schwächen zu verbergen. Nicht selten sind es entmutigte Kinder, die sich in Angeberei geradezu flüchten, die im Alltag ständig kritisiert werden. Gerade Kinder, die über wenig Erfolgserlebnisse verfügen, verleugnen eigene Schwächen und steigern sich parallel dazu in Größenfantasien: »Ich bin der Größte! Beste! Kann alles! Habe alles!«
Aber was tun mit einem Angeber? Angeberei lässt sich nicht vermeiden, aber man kann als Mutter und Vater, als LehrerIn und ErzieherIn damit umgehen lernen. Zunächst geht es darum, das Kind zu ermutigen, auf die eigenen Stärken zu achten, nicht darauf zu verweisen, was es nicht kann.
Ermutigung ist – so der Pädagoge Jürg Frick – eine ungeheure Kraft, die nicht allein die Selbstachtung des Kindes erhöht, sondern den Glauben an sich stärkt und hilft, Frustrationen zu überwinden. Ermutigung lenkt die Aufmerksamkeit auf die inneren Werte des Kindes, überträgt Verantwortung, ohne das Kind zu überfordern, und spornt es an, ein eigenes Leistungsbewusstsein zu entwickeln. Das alles hilft nicht, Angeberei zu verhindern, aber vielleicht, im angebenden Kind kein »Monster« zu sehen, sondern einen jungen Menschen, der Begleitung und Ermutigung auf seinem Weg braucht. \\\
Service: Dr. Jan-Uwe Rogge beantwortet Ihre Erziehungsfragen. Schreiben Sie diese an »Welt der Frau«, Lustenauerstr. 21, 4020 Linz.
Dr. Jan-Uwe Rogge ist Erziehungsberater und Autor zahlreicher Bücher.
Foto: Schepe
Illustration: Verena Hochleitner
geschrieben von Jan-Uwe Rogge |
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Dorothea Elser zögert, sie hat Schwierigkeiten, ihre Frage auf einem Elternseminar zu formulieren. »Also«, fängt sie an, »mein Sohn, der Benno, liegt häufig auf dem Bauch. Und dann geht es auf und ab …« Sie sieht mich fragend an,..... |
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| Der brodelnde Vulkan - die Pubertät aus der Ausgabe 12 | 2007 |
| Der Körper verändert sich in der Pubertät und damit zugleich die Einstellung zur Sexualität. Es sind die Hormone, die diesen wichtigen Entwicklungsabschnitt in Gang setzen. Durch die Hormonausschüttung verändern sich sowohl der Körper als auch die G..... |
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| Sexualität im Schulkindalter – Ruhe vor dem Sturm ? aus der Ausgabe 11 | 2007 |
| Das Kind im Schulalter – egal, ob Bub oder Mädchen – wirkt innerlich zerrissen. Es hat Abschied genommen vom Kindergarten, wo es zu den »Großen« gehörte. Nun geht es in die Schule und muss wieder von vorne anfangen, sich arrangieren lernen...... |
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| Warum lehnen einander Jungen und Mädchen mit einem Mal ab? aus der Ausgabe 10 | 2007 |
| »Was ich immer wieder beobachte«, so eine erfahrene Kindergartenpädagogin, »ist, dass Buben so vom dritten Lebensjahr an häufig nur mit Buben, Mädchen nur mit Mädchen zu tun haben wollen.« Im Kindergartenalter bilden sich sehr schnell gleichgeschlech..... |
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| Denen fehlt es doch an Schamgefühl! aus der Ausgabe 9 | 2007 |
| »Also, mir ist es schon unangenehm, wenn Markus, er ist jetzt drei«, so eine Mutter, »ganz vergnügt nackt durch die Wohnung rennt., stolz seinen steifen Penis präsentiert und mir lachend verkündet, da..... |
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| Kinderfragen zur Sexualität aus der Ausgabe 7 | 2007 |
| Zwischen dem dritten und vierten Lebensjahr wächst das Interesse und die Neugierde an sexuellen Themen. und Bezügen. Die Kinder stellen nun Fragen, sie haben ein Bedürfnis, sich gegenseitig zu berühren, sich nackt ..... |
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| Auch Säuglinge und Kleinkinder haben sexuelle Gefühle aus der Ausgabe 6 | 2007 |
| Der Mensch – so die alltägliche Beobachtung von Eltern und das Ergebnis von vielen wissenschaftlichen Untersuchungen – hat vom ersten Tag an sexuelle Gefühle. So leicht sich diese Feststellung schreibt, ist sie für viele nicht einfach zu akzeptieren...... |
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